在教育领域，教师的工作方式和管理方法一直是学生和家长关注的重点。最近，有家长提出了一个颇具争议的问题：“老师按成绩布置作业，这种做法是否违法？”这个问题引发了广泛的讨论，也反映了社会对教育公平性的高度关注。

首先，我们需要明确的是，我国《未成年人保护法》和《义务教育法》都明确规定了学校和教师应当尊重学生的合法权益，不得因学生成绩差异而采取歧视性措施。如果老师因为学生成绩高低而区别对待，比如给成绩好的学生布置更难的任务，而给成绩差的学生布置简单的任务，这可能被视为一种不公平的行为。

然而，在实际教学中，分层教学是一种常见的教育策略。通过根据学生的实际情况调整教学内容和难度，可以帮助不同层次的学生更好地掌握知识。这种做法本身并不违法，但前提是必须基于科学合理的评估，并且确保所有学生都能获得平等的学习机会。

从另一个角度看，教育的核心在于因材施教。每个学生都有自己的特点和发展潜力，教师需要结合实际情况灵活调整教学方案。如果老师能够合理地运用成绩数据来制定个性化学习计划，而非单纯以成绩作为唯一标准，则可以视为一种积极的教学尝试。

当然，这一问题也提醒我们，教育公平是一个复杂而多维的话题。如何平衡个性化发展与群体均衡之间的关系，是每一位教育工作者都需要深思熟虑的问题。同时，家长和社会各界也需要给予教师更多的理解和支持，共同营造一个健康和谐的教育环境。

总之，“老师按成绩布置作业”是否违法，取决于具体的操作方式及其背后的动机。只要遵循法律法规及职业道德规范，兼顾公平与效率，这样的做法是可以被接受的。未来，我们期待看到更多创新且人性化的教育模式出现，让每个孩子都能在适合自己的道路上茁壮成长。